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　　“2012年结业生就业率统计排名第一是985高校，第二是高职院校，第三是211大学，第四是学院，第五是科研院所，第六是处所通俗高校。”教育部副部长鲁昕今天正在天津出席2013年全国职业院校技术大赛勾当时回应“史上最难就业季”问题时暗示。据统计，到2012年，全国共有职业院校近1。4万所，年招生1076万人，正在校生近3100万人，非学历教育注册学生5076万人。此中，中等职业学校结业生就业率持续多年连结正在95%以上，高档职业院校结业生半年后就业率达到90%，为社会破解“就业难”阐扬了不成替代的感化。“这不只表示正在高就业率上，并且写正在孩子的脸上。”鲁昕对中国青年报记者说，“3年前给全国职业院校技术大赛颁时，我发觉获选手眼睛里流淌着茫然，缺乏自傲。本年，我发觉技术大赛选手越来越有文化取气质，这种积淀都外溢正在了脸上。”“职业教育学生不是被抛弃者取失败者，而是由于不顺应招考教育轨制。这就要求教育模式取轨制为他们和立异，设想适合每一品种型孩子成长的育人模式，让每一个孩子都成为有用之才。”鲁昕说。当前中国教育界曾经摒弃了职业教育只给一技之长的不雅念。鲁昕说，现代职业教育就是要为经济成长、社会扶植、公共办事取社会办理培育数以亿计的学问型、手艺型、立异型高本质劳动者。她引见，目前，我国航空业的地勤、空勤、驾驶员、检测员，以及高铁的系统检测、信号节制等工做人员，都是由接管了职业教育的80后、90后担任从力。鲁昕透露，按照、国务院的同一摆设，教育部等国度部委正正在努力于创育轨制，编制现代职业教育系统扶植专项规划，草拟加速成长示代职业教育的决定等。此中，现代职业教育系统框架把职业教育取通俗教育并举，放正在了划一主要的上。“接管职业教育的孩子正在22岁前有3次选择机遇。”鲁昕说，第一次是正在16岁摆布，对通俗高中取中等职业学校的选择；第二次是正在18岁摆布，中等职业学校结业后，是间接就业，仍是上大学接管高档教育的选择；第三次是正在21岁摆布，高职结业后，是就业，仍是读使用本科或专业硕士的选择。过去有一些专业正在进修上没有上升通道，职业院校旅逛专业结业生即便想继续进修，也没有对口专业，只能报考市场营销或企业办理等本科专业。鲁昕说，这种不适合学生正在本人专业范畴进修的现象将不复存正在。由于期近将召开的全国职业教育工做会议上，将把职业教育确定为一种人才成才的教育类型。她说，届时，我国的教育布局将合理，职业教育取通俗教育划一主要，是国度经济社会成长的主要支柱，并且职业教育正在使用型人才培育中的所占比沉更大。职业教育社会地位取吸引力进一步提高，接管职业教育的孩子同样能够实现进修的胡想，最高能够读到专业博士。“2012年结业生就业率统计排名第一是985高校，第二是高职院校，第三是211大学，第四是学院，”教育部副部长鲁昕今天正在天津出席2013年全国职业院校技术大赛勾当时回应“史上最难就业季”问题时暗示。据统计，到2012年，全国共有职业院校近1。4万所，年招生1076万人，正在校生近3100万人，非学历教育注册学生5076万人。此中，中等职业学校结业生就业率持续多年连结正在95%以上，高档职业院校结业生半年后就业率达到90%，为社会破解“就业难”阐扬了不成替代的感化。“这不只表示正在高就业率上，并且写正在孩子的脸上。”鲁昕对中国青年报记者说，“3年前给全国职业院校技术大赛颁时，我发觉获选手眼睛里流淌着茫然，缺乏自傲。本年，我发觉技术大赛选手越来越有文化取气质，这种积淀都外溢正在了脸上。”“职业教育学生不是被抛弃者取失败者，而是由于不顺应招考教育轨制。设想适合每一品种型孩子成长的育人模式，让每一个孩子都成为有用之才。当前中国教育界曾经摒弃了职业教育只给一技之长的不雅念。鲁昕说，现代职业教育就是要为经济成长、社会扶植、公共办事取社会办理培育数以亿计的学问型、手艺型、立异型高本质劳动者。她引见，目前，我国航空业的地勤、空勤、驾驶员、检测员，以及高铁的系统检测、信号节制等工做人员，都是由接管了职业教育的80后、90后担任从力。鲁昕透露，按照、国务院的同一摆设，教育部等国度部委正正在努力于创育轨制，编制现代职业教育系统扶植专项规划，草拟加速成长示代职业教育的决定等。此中，现代职业教育系统框架把职业教育取通俗教育并举，放正在了划一主要的上。“接管职业教育的孩子正在22岁前有3次选择机遇。”鲁昕说，第一次是正在16岁摆布，对通俗高中取中等职业学校的选择；第二次是正在18岁摆布，中等职业学校结业后，是间接就业，仍是上大学接管高档教育的选择；第三次是正在21岁摆布，高职结业后，是就业，仍是读使用本科或专业硕士的选择。过去有一些专业正在进修上没有上升通道，职业院校旅逛专业结业生即便想继续进修，也没有对口专业，只能报考市场营销或企业办理等本科专业。鲁昕说，这种不适合学生正在本人专业范畴进修的现象将不复存正在。由于期近将召开的全国职业教育工做会议上，将把职业教育确定为一种人才成才的教育类型。她说，届时，我国的教育布局将合理，职业教育取通俗教育划一主要，是国度经济社会成长的主要支柱，并且职业教育正在使用型人才培育中的所占比沉更大。职业教育社会地位取吸引力进一步提高，接管职业教育的孩子同样能够实现进修的胡想，最高能够读到专业博士。